تعریف و هدف :

     هم اکنون در دنیای صنعت و تجارت مبارزه سختی در جریان است. برخی از رقبا به دلایل گوناگون از صحنه رقابت خارج می شوند. اما در عوض تعداد بیشتری جای آنان را می گیرد. همه تولیدکنندگان می خواهند کالا و خدمات خود را هر چه بیشتر به فروش رسانند تا از این راه سود بیشتری به دست آورند.

تبلیغ به مفهوم امروزی آن ، مجموعه پیچیده ای از رشته فعالیتهای گوناگون  است  که  در یک چارچوب مشخص ، بر پایه اصولی معین در قالب برنامه هایی مدرن برای دستیابی به هدف یا هدفهای تدوین شده  صاحبان تبلیغ عمل می کنند. از این رو به شرط ورود به این عرصه از کار و موفق شدن در آن، از یک سو داشتن آگاهی گسترده و درک عمیق از اصول و مفاهیم ، روشها و شیوه های عمل تبلیغات جاری و ازسوی دیگر، برخورداری از مهارت و توانایی در تدوین طرحها و برنامه های فکورانه بازاریابی ، اجرا و ارزشیابی آنها برای تعیین درجه نیل به هدف یا هدفهای تبلیغ کننده است.

دوره کاردانی حرفه ای تبلیغات در قالب آموزشهای مهارت و فناوری به برنامه درسی اطلاق می شود که دانشجویان با کسب مجموعه ای از دانش و مهارتهای عملی در تبلیغات بتوانند امور محوله در مشاغل قابل احراز را به گونه ای شایسته انجام دهند.

ضرورت و اهمیت :

تبلیغات در جهان امروز ودر عصر انفجار اطلاعات  در مراودات اقتصادی و فرهنگی از جایگاه عملی – تخصصی و در ابعادی وسیع تر ، هنری برخوردار است . فرد فعال در عرصه تبلیغات با بهره گیری از غلوم مختلف از جمله روان شناسی ، جامعه شناسی ، اقتصاد  و آمار و نیز شناخت فرهنگ و آداب و رسوم مخاطبان می تواند در عرصه رقابتها بهترین و کارآمدترین شیوه ها را به کار گیرد.

با تمام توجهی که دنیای پیشرفته به این امر نشان می دهد ودرجه بالایی از هزینه ها را به امر تبلیغات اختصاصی می دهد و در کشورها با وجود نیاز حیاتی به توسعه اقتصادی ، این امر ناشناخته و کم اهمیت شمرده می شود.

قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان :

الف- گزارش نویسی و مستند سازی

ب- ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها

پ- انجام کار گروهی

ت- طبقه بندی و پردازش اطلاعات

ث- بهره گیری از رایانه

ج- برقراری ارتباط موثر در محیط کار

چ- سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها

ح- خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی

خ- ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی

د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی

ر- تفکر نقادانه و اقتضایی

ز- خلاقیت و نوآوری

قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان :

-بتواند نمایشگاه برگزار کند.

-بتواند تبلیغات اینترنتی تولید نماید.

-بتواند تصویر و عکس تبلیغاتی تهیه کند.

-بتواند لوگو و نشان تجاری تهیه کند.

-بتواند طراحی بسته بندی محصول را انجام دهد.

-بتواند اوراق اداری را طراحی نماید.

-بتواند تابلو و بنر و پوستر تبلیغاتی طراحی کند.

بتواند به عوامل موثر بر بازار مسلط باشد.

بتواند مانیتورینگ رسانه را انجام دهد.

-بتواند آمارهای مورد نیاز تبلیغات را جمع آوری و نگهداری و بازیابی نماید.

-بتواند نظر مخاطبان را در مورد تبلیغ بپرسد.

-بتواند خرید رسانه ای مناسب برای تبلیغات انجام دهد.

-بتواند برای رسانه های (نوشتاری ، محیطی ، دیداری و شنیداری و اینترنتی )برنامه  ریزی کند.

-بتواند شعار مناسب تبلیغاتی بنویسد

بتواند متن بروشور تبلیغاتی تهیه کند.

مشاغل قابل احراز :

– متصدی امور اجرایی تبلیغ

– مجری تبلیغات

– متصدی امور بررسی بازار(بازاریاب)

– بازاریاب رسانه ای (متصدی امور رسانه ای)

– نویسنده پیام های تبلیغاتی

طول و ساختار دوره :

دوره کادانی حرفه ای مبتنی بر نظام واحدی و متشکل از مجموعه ای از دروس نظری و مهارتی است و با توجه به قابلیت ها و مهارت های مشترک و حرفه ای به 2 بخش آموزش در مرکز مجری و آموزش در محیط کار تقسیم می شود.

مجموع واحدهای هر دوره بین 68 تا 72 و مجموع ساعات آن 1750 تا 2100 ساعت می باشد که در طول حداقل 2 و حداکثر 3 سال قابل اجرا است.

تعریف و هدف:

هدف از برگزاری دوره کاردانی چاپ پوشاک آماده کردن افراد متعهد و متخصصی است که با بهره گیری از میراث قوی فرهنگی و هنری، در نظر گرفتن نیازهای چاپ و بهره گیری از ماشین آلات موجود بتوانند نیازهای چاپ پوشاک را در طراحی و تولید برطرف نمایند. این افراد با فراگیری مبانی علوم نظری مورد نیاز و کسب مهارت های علمی در حد مطلوب می توانند نیاز روزافزون جامعه را در زمینه جاپ پوشاک برای قشرها، مشاغل و سنین مختلف پاسخگو باشند. نیازهای بخش بازار را برطرف نمایند و در افزایش کارایی افراد تحت نظر خود در واحدهای تولیدی و توسعه بهره وری مفید و موثر واقع شوند.

ضرورت و اهمیت:
با توجه به لزوم ارتقاء سطح کمی و کیفی طراحی و تولید پوشاک در کشور، تربیت نیروی انسانی کارآمد مورد نیاز کارخانجات و واحدهای تولیدی جهت چاپ پوشاک امری بسیار ضروری است. لذا با توجه به نیازهای روزافزون جامعه به انواع پوشاک با چاپ های متفاوت (انواع طرح ها و نقوش با تکنیک های متفاوت) بررسی های به عمل آمده و نبود متخصص کافی در این رشته، برنامه ریزی آموزشی کاردانی ناپیوسته چاپ پوشاک در جهت تحقق اهداف مورد نیاز در قالب این برنامه به عمل آمده است.

قابلیت ها و مهارت های مشترک دانش آموختگان:
ـ گزارش نویسی و مستندسازی
ـ ارائه گزارش نتایج کار و جریاتن فعالیت ها (Presentation)
ـ انجام کار گروهی
ـ طبقه بندی و پردازش اطلاعات
ـ بهره گیری از رایانه
ـ برقراری ارتباط موثر در محیط کار
ـ سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها
ـ خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی
ـ ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی
ـ رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی
ـ اجرای الزامات بهداشت، ایمنی و محیط زیست (SHC)
ـ تفکر نقادانه و اقتضایی
ـ خلاقیت و نوآوری

قابلیت ها و توانمندی های حرفه ای فارغ التحصیلان:
ـ ارائه طرح های مناسب جهت انواع پوشاک با تکنیک های متفاوت دستی و دیجیتال در موقعیت های گوناگون
ـ سرپرستی قسمت طرح و چاپ کارگاه های طراحی لباس و مربوطه
ـ راه اندازی کارگاه چاپ پوشاک در بخش غیر دولتی (اعم از مصرفی و تزیینی)
ـ کنترل انطباق چاپ، طرح و رنگ
ـ ناظر کیفی طراحی چاپ پوشاک

مشاغل قابل احراز:
ـ کار در کارخانجات تولیدی پوشاک ـ واحد چاپ پوشاک
ـ کار در کارگاه های چاپ سیلک
ـ سرپرست واحدهای طراحی در چاپ ـ پوشاک

تعریف و هدف:

دوره کاردانی حرفه ای طراحی لباس در گروه فرهنگ و هنر با هدف تربیت طراحان حرفه ای و متعهد ایجاد شده است. هدف ایجاد این رشته، تربیت نیروی انسانی کاردانی است که علاوه بر همکایر در امر طراحی لباس در ارتباط با متخصصین این رشته می تواند مستقلا نقش عملی در امور اجرایی و سرپرستی بخش های مختلف کارگاه ها و کارخانجات تولید و طراحی لباس را ایفا نماید.

ضرورت و اهمیت:
با توجه به گسترش جمعیت کشور و نیاز روزافزون به توسعه و ترویج هنر در جامعه، تهیه برنامه های آموزشی مناسب در زمینه های مختلف هنری از جمله رشته طراحی لبتس ضرورت دارد. امروزه طراحی، تولید و مصرف لباس، صرفا در محدوده طرح نیاز اولیه و طبیعی انسان ها نیست بلکه به عنوان یک دانش وسیع و مبتنی بر تامین نیازها و خصوصیات فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی جوامع و بکارگیری آن در برنامه های نمایشی، سینما و تلویزیون مورد توجه است.
نگرش اقتصادی و فرهنگی به پوشاک و تلاش در ارائه طرح های متنوع و بهبود کیفی و کمی لباس، این امر را به یک صنعت (هنر) تبدیل و منجر به پیشرفت چشمگیر آن در جهان شده است. لذا با توجه به مراتب فوق و نیاز کشور و لزوم آموزش و تربیت نیروی انسانی مبتکر و کاردان مورد نیاز کارگاه ها و کارخانجات طراح و تولید لباس که با رعایت خصوصیات فرهنگی جامعه اسلامی بتواند موجبات توسعه این رشته را فراهم آورد، اقدام لازم در تهیه این برنامه در قالب نظام مصوب آموزش های علمی ـ کاربردی به عمل آمده است.

قابلیت ها و مهارت های مشترک دانش آموختگان:
ـ گزارش نویسی و مستندسازی
ـ ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)
ـ انجام کار گروهی
ـ طبقه بندی و پردازش اطلاعات
ـ بهره گیری از رایانه
ـ برقراری ارتباط موثر در محیط کار
ـ سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها
ـ خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی
ـ ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی
ـ رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی
ـ اجرای الزامات بهداشت، ایمنی و محیط زیست (SHC)
ـ تفکر نقادانه و اقتضایی
ـ خلاقیت و نوآوری

قابلیت ها و توانمندی های حرفه ای فارغ التحصیلان:
ـ طراحی انواع لباس بانوانوان و آقایان
ـ نظارت و هدایت خط تولید و رفع اشکال کارگران
ـ تهیه و ساخت الگو
ـ مدل سازی
ـ طراحی الگوی لباس کودک
ـ طراحی الگو و دوزنده پوشاک

مشاغل قابل احراز:
ـ دستیار طراح لباس در بخش های کوچک کارگاه ها و کارخانجات تولید پوشاک
ـ سرپرست کارگاه تولید لباس
ـ برش کار بخش برش
ـ کاردان طراح لباس و الگو و سایزبندی با رایانه
ـ نمونه دوز و مدل ساز
ـ مسوول آرشیو لباس و الگو
ـ طراح و دوزنده لباس” نازک دوزی /سری دوزی/ تک دوزی”
ـ سایزبند پوشاک

تعریف و هدف :

دستبابی به توسعه ، لازمه پیشرفت در همه شئون اقتصادی ، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی یک جامعه است اگر چه توسعه در همه این امور لازم و ملزوم یکدیگرند لیکن تحول فرهنگی موافق توسعه زمینه ساز توسعه است. چرا که انسانها به عنوان عاملان محوری توسعه باید به انچه انجام می دهند تمایل داشته باشند این تمایل با قدرت انتخاب همراه است. تمایلات در افراد از طریق ارزشها و باورهایشان ایجاد می شود. فرهنگ عادت فردی و شخصی نیست بلکه رسم و عادت عمومی است فرهنگ عمومی مصداق رفتار ها ، کردار ها و گفتاری است که اکثر مردم درباره دولت ، سیاست ، مشارکت ، اقتصاد ، کار ، سازندگی ، قانون گرایی ، حفظ محیط زیست عبادت ، تعلیم و تربیت ، رفتار اجتماعی و …اشکار میسازد.

توسعه فرهنگی باید در جهت زدایش و پالایش باورهای ناصحیح و جایگزینی باورهای صحیح صورت پذیرد زیرا این فرهنگ است که مبنای اصلی هویت جوامع انسانی است و پویایی و شکوفایی هر جامعه ای در سایه تحرک و سازندگی فرهنگی همان جامعه شکل می گیرد. دوره کاردانی حرفه ای امور فرهنگی در قالب اموزشهای مهارتی به برنامه درسی اطلاق می شود که دانشجویان با کسب مجموعه ای از دانش و مهارتهای عملی در امور فرهنگی و زمینه های مرتبط بتوانند امور محوله در مشاغل قابل احراز را به گونه ای شایسته ایفا نمایند.

ضرورت و اهمیت :

امروزه در سراسر کشور ، هزاران کارمند امور فرهنگی در شرکت ها ، سازمانهای دولتی و خصوصی ، انجمن های تخصصی و به طور کلی در همه بخشهای اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی ، فرهنگی و علمی جامعه مشغول به فعالیت می باشند اما علیرغم گسترش روز افزون این حرفه هنوز اصول ، اهداف و نقش امور فرهنگی برای تعداد قابل توجهی از نیروهای انسانی در حوزه های فرهنگی شناخته نشده است. بدین منظور لازم است دوره کاردانی حر فه ای امور فرهنگی جهت اموزش نیروی انسانی ماهر و کارآمد تشکیل گردد.

قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان :

الف- گزارش نویسی و مستند سازی

ب- ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها

پ- انجام کار گروهی

ت- طبقه بندی و پردازش اطلاعات

ث- بهره گیری از رایانه

ج- برقراری ارتباط موثر در محیط کار

چ- سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها

ح- خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی

خ- ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی

د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی

ر- تفکر نقادانه و اقتضایی

ز- خلاقیت و نوآوری

قابلیت ها و توانمندی های حرفه ای فارغ التحصیلان :

–    بتوانند اطلاع رسانی را انجام دهد.

–    بتواند اطلاعات ، اسناد و کالاهای فرهنگی را جمع اوری ، تنظیم و بازاریابی کند.

–    بتواند سازمان ها و نهاد های فرهنگی را بشناسند و با آنها ارتباط برقرار کند.

–    بتواند اردو ، بازدید ، گردشگری ، فرهنگی را برگزار نماید.

–    بتواند مسابقه ، هماهنگی برنامه های نمایشی ، موسیقی ، مراسم مذهبی و ملی را انجام دهد.

–    بتواند مراسم و تجمعات فرهنگی را برگزار نماید.

–    بتواند تبلیغات فرهنگی را اجرا نماید.

–    بتواند فعالیت های فرهنگی خاص بانوان را انجام دهد.

–    بتواند مسائل فرهنگی و اجتماعی زنان را شناسایی و راه حلهای ان را بررسی نماید (مثل حقوق زنان و …)

–    بتواند عوامل هویت فرهنگی ایرانی را بشناسد.

–    بتواند اثر رسانه های تصویری را بر فرهنگ بشناسد.

مشاغل قابل احراز :

–    متصدی کانون های فرهنگی

–    متصدی فعالیتهای فرهنگی

–    متصدی امور فرهنگی

–    متصدی فعالیت های اطلاع رسانی

طول و ساختار دوره :

دوره کاردانی فنی مبتنی بر نظام واحدی و متشکل از مجموعه ای از دروس نظری و مهارتی است و با توجه به قابلیت ها و مهارت های مشترک و حرفه ای به 2 بخش «آموزش در مرکز مجری» و «آموزش در محیط کار» تقسیم می شود. مجموع واحد های هر دوره بین 68 تا 72 واحد و مجموع ساعات آن 1750 تا 2100 ساعت می باشد که در طول حداقل 2 و حداکثر 3 سال قابل اجراست.

تعریف و هدف :

دولتها، سازمانها و نهادها همواره برای پی بردن به خواسته ها ، نیازها و منویات مخاطبان خود و همچنین رویارویی با شرایط بسیار متحول و گوناگون محیطی ناچار هستند که خودشان را با آنها وفق دهند و از این رو جایگاه و اهمیت واحدهای روابط عمومی که پیوند دهنده سازمان با محیط هستند نمایان می شود .

روابط عمومی مسئول آگاهی دادن به سازمان و افراد جامعه است و وظیفه حرفه ای آن ایجاب می کند که زمینه وفاق و سازگاری بین مصالح فردی و منافع عمومی را فراهم سازد. مطالعه افکار عمومی و جهت های رسانه ای ، امتناع و ترغیب افکار عمومی به پاسخگویی به ابهامات و پرسشهای مخاطبین با استفاده از فنون و تکنیکهای روابط عمومی جهت تحقق اهداف سازمانی از اساسی ترین فعالیتهای روابط عمومی محسوب می شود.

روابط عمومی هنری است برخاسته از علم و تجربه و عشق که سازنده بسترگفتگو ، خدمت رسانی و همگرایی دریک موسسه یا سازمان پویاست و برای جلب رضایت و مشارکت مردم فعالیت می کند.

دوره کاردانی حرفه ای روابط عمومی در قالب آموزش های مهرت و فناوری به برنامه درسی اطلاق می شود که دانشجویان با کسب مجموعه ای از دانش و مهارتهای عملی در روابط عمومی و زمینه های مرتبط بتوانند امور محوله در مشاغل قابل احراز را به گونه ای شایسته ایفا نمایند.

ضرورت و اهمیت :

امروزه در سراسر کشور ، هزاران کارمند روابط عمومی در شرکتهای تجاری و صنعتی، سازمان های دولتی و خصوصی ، انجمن های تخصصی و به طور کلی در همه ی بخشهای اجتماعی ، اقتصادی ،سیاسی ، فرهنگی و علمی جامعه مشغول به فعالیت می باشند اما علیرغم گسترش روز افزون این حرفه هنوز اصول، اهداف و نقش روابط عمومی برای تعداد قابل توجهی از نیروهای انسانی در حوزه های روابط عمومی شناخته نشده است. بدین منظور لازم است دوره کاردانی روابط عمومی جهت آموزش نیروی انسانی ماهر و کار آمد تشکیل گردد.

قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان :

الف- گزارش نویسی و مستند سازی

ب- ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها

پ- انجام کار گروهی

ت- طبقه بندی و پردازش اطلاعات

ث- بهره گیری از رایانه

ج- برقراری ارتباط موثر در محیط کار

چ- سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها

ح- خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی

خ- ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی

د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی

ر- تفکر نقادانه و اقتضایی

ز- خلاقیت و نوآوری

قابلیت ها و توانمندی های حرفه ای فارغ التحصیلان :

– بتواند برای ملاقاتهای مردمی و کارکنان با مسئولین برنامه ریزی کند.

– بتواند نظرات ، پیشنهادها و شکایات مخاطبان درون و برون سازمانی را جمع آوری ، دسته بندی و برای تهیه پاسخ اقدام کند.

– بتواند اطلاع رسانی به مخاطبان و سازمانهای ذی ربط داشته باشد.

– بتواند جمع آوری، دسته بندی ، نگهداری و بازیانی اطلاعات موجود در روابط عمومی را انجام دهد.

– بتواند آرشیو الکترونیک ایجاد کند.

– توانایی انجام مونیتورینگ (پایش )رسانه ای داشته باشد.

– بتواند کالای فرهنگی تبلیغات مناسب سازمان را تهیه نماید.

– بتواند خبر بنویسد و به رسانه مناسب ارسال نماید.

– بتواند خبر و مصاحبه تنظیم شده را برای رسانه مناسب ارسال کند.

– بتواند مقدمات نشست خبری و بازدید های رسانه ای را هماهنگ نماید.

– توانایی برنامه ریزی و هماهنگی امور مراسم داشته باشد.

– برنامه ریزی برای بازدیدها (عموم ، پروژه و…) انجام دهد.

– توانایی اجرا و گویندگی در سمینار ها و نمایشگاهها را داشته باشد.

– توانایی هماهنگی و میزبانی مهمان را داشته باشد.

– بتواند ویراستاری و صفحه آرائی کند.

– بتواند بولتن – نشریات داخلی- خبرنامه و گزارش سالیانه را تهیه کند.

– بتواند برای روابط عمومی نامه ها و گزارشات اداری ، دعوت نامه ، تقدیر نامه و ….بنویسد.

– بتواند عکاسی انجام دهد و با ویرایش نرم افزار تصویر آشنا باشد.

– توانایی مستند سازی و ارائه گزارش سازمانی به صورت تصویری داشته باشد.

-توانایی دریافت و ارسال اطلاعات ، جستجوی پیشرفته مطالب را داشته باشد.

– بتواند واژه های انگلیسی صحات روابط عمومی الکترونیک بین الملل را بفهمد.

مشاغل قابل احراز :

– متصدی ارتباطات مردمی

– متصدی امور تبلیغات

– متصدی امور رسانه ای

– متصدی امور تشریفات و مراسم

– متصدی انتشارات

– متصدی امور سمعی و بصری

مقدمه:

انسان در روند حیات اجتماعی خویش، نیاز خود را در ابراز و عملکرد آن معطوف نموده،تا عصر حاضر که انسان،چه در درون فضاهای کالبدی و چه در برون فضاهای آزاد،نقش اساسی خود را ایفا می نماید.انسان بدون چنین گرایشی مفهوم تمدن و فرهنگ را گم می کند.

در عصری که کلیه علوم و فنون طی تکامل خویش به تفکیک رشته ها و حتی زیر پایه ها و مویرگ های تخصصی را نموده،تعاریف و مشخصات ویژه هر یک را به جامعه بشری عرضه داشته است.انسان بر روی ماوای فیزیکی خود و درون کالبدزیستی نیاز به انتظام و بهره بری هر چه بیشتر فضاهای محیطی دارد.

با این نگرش،نیاز واقعی و پایگاه علمی،هنری و انسانی رشته معماری داخلی در فرهنگ امروزی جامعه کاملاً محسوس می باشد.در این قرن که حرمت و کرامت انسان شرط انتظام علمی و مذهبی هر جامعه است،لذا جامعه می تواند بر حسب آگاهی و تکامل خویش موجبات رفاه و آسایش برای همگان فراهم سازد و انتظام تربیت آن را برعهده گیرد.با توجه به مراتب فوق وجود دانشگاه برای آموزش معماری داخلی از اخص نیاز جامعه می باشد.

تعریف و هدف:

دوره کاردانی حرفه ای معماری داخلی یکی از دوره های آموزشی عالی و هدف آن تربیت افرادی است.که بتوانند فاصله تخصصی بین معمار و سطوح پایین تخصصی را در کارهای اجرایی معماری پر نماید و در زمینه طرحی به عنوان دستیار مهندس معمار همکاری نمایند.اگر معماری راحت سازی فضای زیستی انسان هاست،معماری داخلی اخص موضوع است.باید بپذیریم که معماری قادر به پوشش تمام شقوق تخصصی خود نیست و آن چنان که در تمام جوامع پیشرفته تحت عنوان کارآیی ها و یا گرایش های مختلف مطرح است در ایران هم با توجه به توسعه علمی چاره ای جز قبول حقایق و اجرای آن نداریم.با نظری اجمالی به دروس تفضیلی این رشته حداقل توانایی که بر آنان می توان قایل شد به قرار زیر است:

الف) انتظام هنری پوسته های درون زیست کالبدی (منازل،مساجد،فروشگاه ها،هتل ها،فضاهای مذهبی،بیمارستان ها،فرودگاه هاو…)

ب) انتظام هنری با سازه های سبک در کاربردهای زیستی مانند: (بناها با سازه های سبک،پارک ها،نمایشگاه ها،یادبودها و …..)

از نقطه نظر هویت ملی معماری،اقل موضوع این که اگر در گذشته مسجدی یا بنایی احداث می گردید گچ برها،مقرنس کارها،معرق کارها و … به همراه  معمار و هنرمندان دیگر شقوق معماری بنا را به این پایه که هست رسانیده اند و اگر کلبت یک بنا را یک اثر معماری بنامیم، انتظام هنری پوسته های درون کالبدی آن بنا،به مراتب سهم بیشتری از انتظام پوسته ای آن بنا را داشته و در حال حاضر هم در ساختمان های امروزی دارد،به عنوان مثال در یک هتل انتظام هنری کالبدی مانند (ورودی ها،فضاهای انتظار،اطلاعات،سالن اجتماعات،سالن ناهار خوری،راهروها،اتاق ها و سرویس ها،نماهای داخلی و خارجی،نورها،رنگ ها،کف ها،انتخاب مصالح و …) به مراتب هزینه دارتر و زمان بر تر از طرح کالبدی آن هتل را دارد که قسمت نخست از وظایف و مسوولیت های معماران داخلی می باشد.اگر مبانی ارزشی معماری یا انتظام عملکردی را بیشتر از دیگر شقوق فعلی گروه معماران داخلی می باشد.اگر مبانی ارزشی معماری یا انتظام عملکردی را بیشتر از دیگر شقوق فعلی گروه معماران در جهان بدانیم به نظر می رسد که ریشه های انتظامی عملکرد شکل پذیری را باید از معماری داخلی جهت رسیدن به فرم های عملکدری معماری دانست.

ضرورت و اهمیت:

وجود افرادی که بتوانند طرح های مهندسین معمار را در زمینه های ارایه و ترسیم و رساندن یک طرح اولیه مهندس طراح به فاز 1و2 (ترسیم نقشه های معماری و اجرایی) یاری نمایند و در انجام کار در تمامی زمینه های کیفی و کمی مرتبط بین مهندس معمار و افراد کم تخصص و یا بی تخصص همکاری داشته باشد،ضرورت و اهمیت این دوره را کاملاً مشخص و محرز می باشد.

با توجه به موارد فوق مفاهیم زیبایی و هنری در جامعه که عنوان قومی را همراه دارد،در نظم و ترتیبی براساس مبانی ارزشی و تعریفی برای تربیت جوانان خواهد بود که شخصیت هنری را در معماری،شهرسازی و دیگر شقوق ابزاری خودمان خواهیم یافت،که امروزه از آن فارغ هستیم،اگر نکته سنجی کنیم فضاهای تجمعی ما اعم از مذهبی و غیر مذهبی،خود زمانی هویت شاخص جهانی داشته و پیشتاز بوده که هم اکنون کمتر از گذشته توانمند در آن می توانیم بیابیم.تربیت به مفهوم انتقال علمی ارزش ها از مرد عالم به طالب است و معماری داخلی  هم تابع همین قانون می باشد و لذا وجود دانشکده ها لازم و کار آمد خواهد بود و به همین روش نیاز به ایجاد بخش تحقیق و تتبع و اجتهاد در آن الزامی است و در بیان روز ترتیب در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد و حتی دکترا می باشد تا بدین نسق روند حیات فرهنگی و هنری در جامعه خاص این قوم بر قرار گردد.

قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:

الف-گزارش نویسی و مستندسازی

ب-ارایه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)

پ-انجام کار گروهی

ت-طبقه بندی و پردازش اطلاعات

ث-بهره گیری از رایانه

ج-برقراری ارتباط موثر در محیط کار

چ-سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها

ح-خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی

خ-ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی

د-رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی

ذ-اجرای الزامات بهداشت،ایمنی و محیط زیست(HSE)

ر-تفکر نقادانه و اقتضایی

ز-خلاقیت و نوآوری

قابلیت ها و توانمندی های حرفه ای فارغ التحصیلان:

1-کسب توانایی لازم در اجرای مراحل مختلف فعالیت های داخلی در اصول معماری داخای و ساختمان

2-کسب توانایی لازم در اجرای مراحل مختلف فعالیت های معماری داخلی در تنظیم شرایط محیطی و اقلیمی

3-کار در دفاتر فنی و معماری (مهندسین مشاور) و کمک در جهت ارایه کار طراح

4-مدیریت کارگاه های کوچک ساختمانی

5-نظارت در کارهای اجرایی ساختمانی و معماری و کمک در جهت صحت و دقت انجام کار

6-طراحی فضاهای داخلی مانند پاسیو،آب نما،کفپوش

7-همکاری در جمع آوری اطلاعات برای تهیه پروژه های ساده معماری داخل ساختمان ها

8-دریافت طرح های معماری یا تعمیراتی و دستورات لازم از کارشناس معماری

9-انجام بررسی های مقدماتی مواد مورد کار و مواد مصرفی و انتخاب رنگ ها و مصالح و استفاده از بهترین تکنیک به منظور به کارگیری مصالح و رنگ ها

10-انجام تعمیرات لازم براسا طرح های تعمیراتی تحت نظر کارشناسان مربوط و گزارش مسایل و مشکلات مربوط به آنان

11-هماهنگ کردن رنگ های مورد نیاز برای تزیین اماکن و ابنیه

12-همکاری در اجرای پروژه های معماری و طرح های تعمیراتی یا کارشناسان مربوطه

13-نظارت بر کار کارگران تحت نظر و ارایه راهنمایی های لازم و آشنا کردن آنان به ابزار و وسایل و مواد جدید و مورد به کارگیری آن ها

مشاغل قابل احراز:

1-همکاری در دفاتر مهندسین مشاور به عنوان دستیار کارشناس معماری داخلی

2-دستیار در دفاتر فنی و مهندسی بخش دولتی و غیر دولتی و کلیه دستگاه هایی که به نحوی با کارهای طراحی و اجرای ساختمان مرتبط نظیر: وزارت راه و مسکن،شهرداری ها،شوراهای اسلامی،استانداردها و فرمانداری ها

3-دستیار نظارت در اجرای کارهای ساختمانی و معماری

4-دستیار در دفاتر فنی و معماری داخلی

5-در این شغل،شاغل تحت نظارت کارشناس معماری داخلی،وظایف فنی و اجرایی و عملی و در زمینه های معماری داخلی ساختمان و ابنیه را به عهده دارد.

مقدمه:

از ایجاد بسیار مهم موسسات دولتی بخش انتفاعی و بنگاه های اقتصادی در فعالیت های خدماتی بازرگانی و تولیدی بعد اقتصادی و مالی آنها قلمداد می شود که امروزه صاحبان سرمایه و مدیران اجرایی به منظور حداکثر بهره برداری از منابع موجود نیازمند افراد تحصیل کرده در رشته های مرتبط و حسابداری در گرایشهای مختلف می باشند که بتوانند بعد اقتصادی و مالی موسسات را هدایت نموده و پاسخگوی منطقی برای استفاده کنندگان از اطلاعات مالی باشند جهت تقویت این بعد اصولی تدوین راهکار مناسب برای تربیت نیروی انسانی با اطلاعات لازم و کافی علمی و تخصصی در امور مالی و حسابداری مورد نیاز است.

تعریف و هدف:

هدف از برگزاری این دوره تربیت افرادی است که ضمن آشنایی  یا دروس نظری با سیستم های مالی و حسابداری بنگاه های اقتصادی(خدماتی بازرگانی و تولیدی) و موسسات دولتی و غیر انتفاعی آشنا شوند.همچنین توانایی لازم در تصمیم گیری های صحیح و دقیق بر مبنای اطلاعات علمی و قابل اعتماد در بهینه سازی سیستم های گردش کار دستگاه مربوط را داشته و انجام وظایف تعریف شده و همکاری موثر با کارشناسان مرتبط با این فن در مسائل برنامه ریزی و بازرگانی و پیش بینی های مالی و اقتصادی شرکتها و موسست دولتی ایفای نقش نمایند.

ضرورت و اهمیت:

در یک بررسی کلی کمبود نیروی انسانی متخصص در این بخش کاملا مشهود می باشد و عدم اطلاعات لازم و کافی کارکنان مالی و حسابداری و از طرفی تغییرات سریع در جوامع امروزی و نگرش های جدید به اقتصاد و تجارت حسابداری و علوم مالی را که زیان گویای امور تجاری  می باشد بسیار پیچیده کرده است لذا تدوین این برنامه برای رفع این مشکل یک ضرورت انکار ناپذیر می باشد.

قابلیت ومهارتهای مشترک فارغ التحصیلان:

الف-ارائه گزارش نویسی و مستند سازی

ب-ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (presentation)

پ-انجام کار گروهی

ت-طبقه بندی و پردازش اطلاعات

ث-بهره گیری از رایانه

ج-برقراری ارتباط موثر در محیط کار

چ-سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها

ح-خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی

خ-ایجاد کسب و کار های کوچک و کارآفرینی

د-رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی

ذ-اجرای الذامات بهداشت، ایمنی محیط زیست(HSE)

ر-تفکر تادانه و اقتضایی

ز-خلاقیت و نوآوری

قابلیت ها و توانمندی های حرفه ای فارغ التحصیلان:

–    بکارگیری اصول حسابداری و توانایی انجام عملیات اولیه حسابداری و اصول علم اقتصاد

–    شناخت با حسابداری مالی  شامل حسابداری شرکت ها و خدمات عمومی

–    شناخت کدهای اصلی و فرعی سیستم حسابداری صنعتی

–    آشنایی با حسابداری موسسات بازرگانی و خدماتی و مشارکت در تهیه صورت مالی اساسی

–    انجام امور مالی حسابداری شرکت ها و مشارکت د رتهیه صورت های مالی اساسی

مشاغل احراز:

فارغ التحصیلان دوره با 480 ساعت کارورزی ویژه در محل کار توانایی احراز مشاغل زیر را دارند:

کمک کارشناس حسابداری

کاردان مسئول دایره حسابداری

کاردان مسئول هزینه ها و وصول درآمدها

کمک حسابدار مالی

کاردان مسئول حقوق و دستمزد

کاردان مسئول تنخواه

تعریف و هدف :

فرهنگ و هنر و برنامه های فرهنگی هنری نقش بسیار مهم و تعیین کننده ای را در پیشبرد امر آموزش و انسان سازی به عهده دارند. در جوامع بشری در هر دوره ای از تاریخ ، دورانهای تاریخی که وجود داشته اند که در آن دوران مسائل فرهنگی و هنری انسان به شکل خاصی که متاثر از شرایط زمان خود بوده متجلی و به ظهور رسیده است.

هنر گرافیک همیشه آگاهانه یا نا آگاهانه در خدمت و همراه انسان بوده و خواهید بود. شاید بتوان گفت بشر از نخستین بامداد زندگی جمعی خود به نوعی از انچه در حوزه کارکرد هنر گرافیک قرار داشته ، به عنوان ابزاری در جهت انتقال پیام مدد جسته است.

انسان اولیه ، فرم و شکل اجسام ، ابزار و جانداران اطراف محیط خود را به صورت ساده و نشانه وار ترسیم می کرده و از طریق آنها با همنوع خود ارتباط برقرار می کرده است. هنر گرافیک گام به گام و لحظه به لحظه با رشد و تکامل انسان و زندگی و دنیای اطرافش رشد کرده و شکوفا شده است.

ضرورت و اهمیت :

گرافیک هنری است که دامنه های  حضور آن درتمامی شئونات زندگی اجتماعی و فرهنگی مردم رسوخ یافته و دارای گرایشها و تخصص های گوناگون در خود است که علی رغم ارتباط همه این گرایشها نسبت به هم ، هر کدام در زمینه ای خاص وبرای نوعی خاص از ارتباط پیام بکار گرفته می شوند. در گرافیک یک پیام را می توان با چند لحن و روش بیان نمود و با توجه به نوع پیام برای بیان گرایش خاص از مجموعه گرایشها ی متنوع موجود در هنر گرافیک انتخاب و مورد استفاده قرار داده و ابلاغ پیام نماییم هدف از تهیه برنامه کاردانی حرفه ای گرافیک ، تربیت نیروی کارآزموده و تواناست تا بتواند اصول و مفاهیم فوق را پیاده نماید.

سرعت بالای انتقال پیام از راه تصویر به خصوص در دنیای امروز از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در دنیایی که رسانه های تصویری بخش بزرگی از زندگی روزانه مردم  را پر کرده است و انقلاب ارتباطی ، جهان را به دهکده کوچک تبدیل کرده است ، نیاز به یک زبان بین المللی و سریع بیشتر حس می شود . زبانی که محتاج به آموزش نیست و یا صریح صحبت میکند و با چاشنی زیبایی ، قدرت و جذابیت بیشتری یافته است. با توجه به این نکته که رشته گرافیک می تواند وسیله ای بسیار مناسب جهت ارتباطی سریع که پیام های مورد نظر را در سطحی گسترده منتشر نماید، باشد، تعریف آن ضرورت یک جامعه متمدن می باشد.

قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان :

الف- گزارش نویسی و مستند سازی

ب- ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها

پ- انجام کار گروهی

ت- طبقه بندی و پردازش اطلاعات

ث- بهره گیری از رایانه

ج- برقراری ارتباط موثر در محیط کار

چ- سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها

ح- خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی

خ- ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی

د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی

ر- تفکر نقادانه و اقتضایی

ز- خلاقیت و نوآوری

قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان :

– رسامی و اجرای آرم

– اجرای تصویرسازی

– اجرای پوستر ، بروشور ، کتاب ، کاتالوگ

– اجرای صفحه آرایی ، روزنامه ، مجله ، کتاب و…

– نظارت برامور چاپ

– آشنایی و اجرای نرم افزار های گرافیکی

– همکاری در اجرای آثار گرافیکی

مشاغل قابل احراز :

– کاردان اجرای  آثار گرافیکی

– کاردان آتلیه طراحی

– کاردان امور چاپ آثار گرافیکی

تعریف و هدف:
هدف از برگزاری دوره کاردانی حرفه‌ای مدیریت کسب و کار، تربیت و آموزش نیروی انسانی مورد نیاز برای فعالیت در حوزه کسب و کار و نیز بهسازی عملکرد فعالان فعلی این حوزه است. طی این دوره، دانشجویان علاوه بر آشنایی با مبانی نظری کسب و کار، مهارت های لازم برای اداره واحدهای صنفی تولیدی، خدمات فنی، خدماتی و توزیعی را کسب می نمایند.

ضرورت و اهمیت :
نظر به تعدد فعالیت های تولیدی و خدماتی در سطح کشور و همچنین نبود افراد متخصص در سطح کاردانی و تکنسین در این زمینه، نیاز شدید به این بخش از نیروی انسانی در سطح کارخانجات و کارگاه ها، صنایع و خدمات کشور آشکار می باشد.
از سوی دیکر در بسیاری از موارد شاهد بکارگیری نیروی کارشناس در حوزه هایی می باشیم که کاردان به راحتی قادر به عرضه خدمات علمی و عملی در آن می باشد و عدم حضور کاردان باعث ایجاد یک خلا بزرگ بین نیروهای مهندس و کارگری و گاها بروز مشکلاتی در محیط های کسب و کار گشته است.

قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان :
ـ گزارش نویسی و مستندسازی
ـ ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)
ـ انجام کار گروهی
ـ طبقه بندی و پردازش اطلاعات
ـ بهره گیری از رایانه
ـ برقراری ارتباط موثر در محیط کار
ـ سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها
ـ خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی
ـ ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی
ـ رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی
ـ اجرای الزامات بهداشت، ایمنی و محیط زیست (SHC)
ـ تفکر نقادانه و اقتضایی
ـ خلاقیت و نوآوری

قابلیت ها و مهارت های حرفه ای فارغ التحصیلان :
ـ اداره واحدهای صنفی تولیدی
ـ شناخت و بکارگیری مفاد قوانین و مقررات مربوط به کسب و کار
ـ انتقال مهارت های کسب و کار به افراد تحت سرپرستی
ـ تاسیس و راه اندازی واحدهای کوچک کسب و کار
ـ شناسایی نیازهای مطلوب مشتریان و تامین آنها
ـ امور خرید و فروش در سازمان های دولتی و غیردولتی
ـ انجام کار با رایانه و به کارگیری آن در محیط های کسب و کار

مشاغل قابل احزار :
ـ کاردان کسب و کار در بخش های بازرگانی، بازاریابی، منابع انسانی، واحدهای برنامه ریزی بازاریابی، واحدهای پشتیبانی فروش و واحدهای لجستیک سازمان ها
ـ متصدی واحد ارتباط با مشتریان (CRM) در واحدهای کسب و کار

مقدمه:

طراحی و دوخت پوشاک به عنوان یک رشته مهارتی در جوامع مختلف مورد استفاده قرار می گیرد. نظر به اینکه علاقه مندان به طراحی و دوخت لباس کودک – طراحی و دوخت لباس زنانه – طراحی و دوخت لباس مردانه مایل به تحصیل در مقاطع مختلف در زمینه های فوق بوده و سیاستهای وزارت علوم نیز مبنی بر ایجاد امکانات  تحصیل دانشجویان مستعد می باشد، لذا برنامه فوق برای طرحان دوخت لباس جهت پیشرفت اهداف جمهوری اسلامی ارایه می شود.

امید است این رشته بتواند در تقویت استعدادهای نهفته و تربیت و آموزش طراحان دوخت لباس با نگرشی بر فرهنگ سنتهای اسلامی موفق شود.

تعریف و هدف:

دوره کاردانی حرفه ای دوخت و تکنولوژی لباس در زیر گروه فرهنگ و هنر با هدف تربیت طراحان دوخت ایجاد شده است . هدف اایجاد این رشته، تربیت نیروی انسانی کاردانی است که علاوه بر همکاری در امر طراحی دوخت لباس در ارتباط با متخصصین این رشته می تواند مستقلا نقش عملی در امور اجرایی و سرپرستی بخشهای مختلف کارگاهها و کارخانجات تولید و طراحی لباس را ایفاد نماید.

ضرورت و اهمیت:

با توجه به گسترش جمعیت کشور و نیاز روز افزون به توسعه و ترویج هنر در جامعه، تهیه برنامه های آموزشی مناسب در زمینه های مختلف هنری از جمله رشته دوخت و تکنولوژی لباس ضرورت دارد.

امروزه تولید و مصرف لباس، صرفا در محدوده طرح نیاز اولیه و طبیعی انسانها نیست بلکه به عنوان یک دانش وسیع و مبتنی بر تامین نیازها و خصوصیات فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی، جوامع و بکارگیری آن در برنامه های نمایشی، سینما و تلویزیون مورد توجه است.

نگرش اقتصادی /فرهنگی به پوشاک و تلاش در ارایه طرح های متنوع و بهبود کیفی و کمی لباس، این امر را به یک صنعت/ هنر تبدیل و منجر به پیشرفت چشمگیر آن  در جهان شده است.  لذا با توجه به مراتب فوق و نیاز کشور و لزوم آموزش و تربیت نیروی انسانی مبتکر و کاردان مورد نیاز کارگاهها و کارخانجات طراح و تولید لباس که با رعایت خصوصیات فرهنگی جامعه اسلامی بتواند موجبات توسعه این رشته را فراهم آورند. اقدام لازم در تهیه این برنامه در قالب نظام مصوب آموزش های علمی – کاربردی به عمل آمد.

قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:

الف: گزارش نویسی و مستند سازی

ب: ارایه گزارش نتایج کار و جریان فعالیتها (Presentation )

پ: انجام کارگروهی

ت: طبقه بندی و پردازش اطلاعات

ث: بهره گیری از رایانه

ج: برقراری ارتباط مؤثر در محیط کار

چ: سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها

ح: خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی

خ: ایجاد کسب و کارهای کوچک وکارآفرینی

د: رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتارسازمانی

ذ: اجرای الزامات بهداشت، ایمنی و محیط زیست (HSE)

ر: تفکر نقادانه و اقتضایی

ز: خلاقیت و نوآوری

قابلیت ها و توانمندی های حرفه ای فارغ التحصیلان:

–    توانایی طراحی و دوخت لباس

–    توانایی دوخت صنعتی و کار با ماشین های مربوطه

–    توانایی سایز بندی پوشاک

–    تزئینات لباس

–    نظارت بر عملکرد خطوط تولید

–    دوخت پارچه

–    آشنایی با مبانی سواد بصری

مشاغل قابل احراز:

–    الگوساز و طراح دوخت

–    مدلساز الگوی لباس

–    کاردان تولید لباس

–    کاردان آموزشگاه های خیاطی

–    دوخت لباس به صورت تکدوزی و سری دوزی

–    دوزنده انواع پوشاک بانوان و آقایان

تعریف:

 این رشته در برگیرنده برنامه آموزشی مدونی در زمینه اهداف، وظایف، چگونگی، اداره و نحوه سازمان دهی فعالیت های خانه های کودک و نوجوان است. دانشجویان این رشته از طریق یادگیری مجموعه دروس قادر به شناخت و پذیرش مسئولیت هایی همراه با کسب مهارت های لازم در برقراری ارتباط با کودکان و نوجوانان و انجام فعالیت های اجرایی، فرهنگی و هنری خانه کودک و نوجوان خواهند بود.

ضرورت و اهمیت:

 امروزه دستاوردهای جدید علمی در زمینه ارائه خدمات اجتماعی مبتنی بر تقویت حضور خانواده در اجرای برنامه های دولت و احیای کارکردهای خانواده است. و اصلی ترین نیازهای فردی و اجتماعی در نهاد خانواده و یا (خانواده جایگزین) با کمک والدین و یا مربیان شاغل در خانه های کودک و نوجوان محقق خواهند شد. با توجه به نقش و اهمیت مربیان در خانه های کودک و نوجوان به عنوان جانشین والدین کودکان و نوجوانان بی سرپرست و مراقبت از فرزندان و پرورش آنها در فضای خانوادگی مناسب ضرورت ایجاد شناخت نسبت به وظایف مربیان و کارکردهای خانه کودک و نوجوان و هم چنین تقویت نگرش و ایجاد مهارت های لازم را ایجاد می نماید.

هدف:

 تربیت کاردان حرفه ای و ماهرِ مورد نیازِ بخشِ امورِ شبهِ خانواده و خانه های کودکان و نوجوانان (مراکزی که مسئولیت مراقبت و پرورش کودکان فاقد سرپرست موثر و با صلاحیت را بر عهده دارند)  می باشد.

  قابلیت‌ها و توانمندی‌های حرفه‌ای فارغ‌التحصیلان:

 1. توانایی شناخت استعدادهای کودکان و نوجوانان

 2. توانایی فراهم آوردن امکانات لازم جهت بهره مندی کودکان و نوجوانان از زندگی سالم

 3. توانایی شناخت قوانین حمایتی از کودکان و نوجوانان

 4. توانایی هماهنگی در برنامه ریزی و طراحی فعالیت های فرهنگی، هنری، تربیتی و اعتقادی

 5. توانایی شناخت ناهنجاری در رفتار کودکان و نوجوانان و هماهنگی برای اصلاح و تغییر رفتار آنان

 6. کمک به انتقال موفق کودکان و نوجوانان به خانواده و جامعه

 7. توانایی فراهم نمودن زمینه بهداشت روانی و عاطفی

مشاغل قابل احراز:

 1. مربی خانه کودک و نوجوان در خانه های دولتی و غیر دولتی

 2. مسئول اجرایی خانه کودک و نوجوان

 3. مربی فعالیت های فرهنگی هنری در خانه های کودک و نوجوان دولتی و غیر دولتی

 4. مربی در سازمان های رفاهی، حمایتی، امدادی و توان بخشی

مکان های هدف:

• خانه های کودک و نوجوان مراکز دولتی و غیر دولتی
• مراکز وابسته به شهرداری ها مانند: خانه های محله، خانه های اسباب بازی
• NGO ها
• اورژانس های اجتماعی

نیازهای جامعه:

 با توجه به توانمندی های مورد انتظار، این رشته پاسخ گوی بسیاری از فعالیت هایی است که با کودک و نوجوان ارتباط دارد. تربیت مربی در گروه های سنی(از زمان تولد تا 6 سالگی ـ 6 تا 12 سالگی ـ 12 تا 18 سالگی) این امکان را فراهم می سازد که فارغ التحصیلان در طیف وسیعی از فعالیت ها حضور مؤثر داشته و یکی از نیازهای مهم جامعه در حوزه انسانی را برطرف نمایند.

مقدمه:

ایجاد ارتباط تجاری ،سیاسی و فرهنگی با جوامع دیگر در دنیای امروزه که دنیای انفجار اطلاعات و تحولات بنیادین نامیده میشود از اهمیت فوق العاده بالایی برخوردار است این ارتباطات جز بوسیله زبان امکان پذیر نیست در تمامی جوامع در حال رشد آموزش زبان ها مورد توجه قرار گرفته است از این رو زبان انگلیسی و حوزه های مختلف آموزش آن به عنوان زبان بین المللی ضرورت خاصی پیدا کرده است.از جمله مترجمی زبان انگلیسی در این میا جایگاه ویژه ای را به خود اختصاص داده است.

تعریف و هدف:

مترجمی زبان آثار دیداری و شنیداری در حقیقت ترجمه انواع آثار دیداری و شنیداری می باشد که در دو زبان فارسی  انگلیسی تهیه و تدوین شده است.یک مترجک آثار دیداری و شنیداری باید توانایی ترجمه انواع آثار دیداری و شنیداری زبان فارسی و انگلیسی را داشته باشد تا بتواند در دارالترجمه ها ادارات دولتی و سازمان های غیر دولتی مطبوعات و رسانه های عمومی و… مسئول انجام فعالیت حرفه ای ترجمه آثار دیداری و شنیداری شود.یک مترجم آثار دیداری و شنیداری باید کار خود را با چنان دقتی انجام دهد که شنونده . یا بیننده بتواند به راحتی و بدون هیج اشکالی با آن ارتباط برقرار کند این امر نیاز به مهارتهای گفتاری و شنیداری موثر توام با دانش زبانی و گنجینه گسترده ای از واژگان دراین زمینه موثر است.

ضرورت و اهمیت:

ایجاد این رشته از آن جهت حائز اهمیت است که هم اکنون حجم وسیعی از اطلاعات و آثار دیداری و شنیداری زبان انگلیسی روزانه از انگلیسی به فارسی و برعکس ترجمه میشود و موسسات زیادی در این خصوص فعالیت دارند.اما باید توجه داشت که آموزش حرفه ای در این زمینه پا به پای توسعه موسسات و فعالیت ها صورت نگرفته است و لذا اجرای این دوره میتوانددر تامین نیروی انسانی حرفه ای و کاردان در این زمینه موثر باشد.

قابلیت و مهارتهای مشترک فارغ التحصیلان:

الف-ارائه گزارش نویسی و مستند سازی

ب-ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها در روند شکل گیری آنها

پ-انجام کار گروهی

ت-طبقه بندی و پردازش اطلاعات دیداری و شنیداری

ث-بهره گیری از رایانه

ج-برقراری ارتباط موثر در محیط کار

چ-سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها

ح-خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی و اعتلای مهارت های ترجمه

خ-ایجاد کسب و کار های کوچک و کارآفرینی

د-رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی

ذ-اجرای الذامات بهداشت، ایمنی محیط زیست (HSE)

ر-تفکر تادانه در حوزه شغلی نسبت به امر ترجمه آثار دیداری و شنیداری

ز-خلاقیت و نوآوری در ارائه ترجمه بهتر و کاربردی تر.

قابلیت ها و توانمندی های حرفه ای فارغ التحصیلان:

1-ترجمه اسناد و مدارک رسمی (شامل شناسنامه گذر نامه مدارک تحصیلی و…)

2-ترجمه مدارک و مفاهیم و اصطلاحات امور اقتصادی بازرگانی

3-ترجمه مفاهیم و اصطلاحات امور رسانه ای

4- ترجمه مفاهیم و اصطلاحات امور گردشگری

مشاغل احراز:

–    کمک مترجم آثار دیداری و شنیداری در صدا و سیما

–    کمک مترجم در مراکز غیر دولتی

–    کمک مترجم در همایش ها و سمینارهای بین المللی

–    کمک مترجم در مراکز سیاحتی و گردشگری بین المللی

طول ساختار دوره:

دوره کاردانی حرفه ای مبتنی بر نظام واحدی و متشکل از مجموعه ای از دروس نظری و مهارتی است و با توجه به قابلیت ها و مهارت های مشترک و حرفه ای به 2 بخش ((آموزش در مرکز مجری)) و ((آموزش در محیط کار)) تقسیم میشود. مجموع واحد های هر دوره بین 68 تا 72 واحد و مجموع ساعات آن 1750 تا 2100 ساعت می باشد. که در طول حداقل 2 و حداکثر 3 سال قبل اجرا است. این دوره به دو روش نیمسالی و پودمانی اجرا می شود.

مقدمه:
ایجاد ارتباطات تجاري، سیاسی و فرهنگی با جوامع دیگر در دنیاي امروزه که دنیاي انفجار اطلاعات و تحولات بنیادین نامیده می شود، از اهمیت فوق العاده بالایی برخوردار است. این ارتباطات جز بوسیله زبان امکان پذیر نیست. در تمامی جوامع در حال رشد، آموزش زبان ها مورد توجه قرار گرفته است. از این رو زبان انگلیسی و حوزه هاي مختلف آموزش آن به عنوان زبان بین المللی ضرورت خاصی پیدا کرده است. از جمله، مترجمی زبان انگلیسی که در این میان جایگاه ویژه اي را به خود اختصاص داده است.

تعریف و هدف:
از آنجایی که ترجمه آثار مکتوب و خصوصا متون رسمی هر کشور از جهات مختلف (تجارتی، حقوقی، سیاسی، فرهنگی و …) بسیار حائز اهمیت می باشد، دقت نظر در ترجمه صحیح، منطبق بر متن و دور از ایهام و ابهام در کنار رسایی و وضوح آن وظیفه هر مترجم آثار مکتوب و متون رسمی زبان انگلیسی است. لذا یک مترجم آثار و مکتوب و متون رسمی زبان انگلیسی نه تنها باید دانش و مهارتهاي زبانی بالایی داشته باشد بلکه باید با مفاهیم اولیه تجارتی، حقوقی، سیاسی، فرهنگی و … نیز آشنا بوده و توانایی درك و ترجمه آنها را داشته باشد.

ضرورت و اهمیت:
اهمیت و ضرورت ایجاد این رشته از آن جهت حائز اهمیت است که هم اکنون حجم وسیعی از آثار مکتوب و متون رسمی زبان انگلیسی روزانه از انگلیسی به فارسی و برعکس ترجمه می شود و موسسات زیادي در این خصوص فعالیت دارند. اما باید توجه داشت که آموزش حرفه اي در این زمینه پا به پاي توسعه موسسات و فعالیت ها صورت نگرفته و لذا اجراي این دوره می تواند در تامین نیروي انسانی حرفه اي و کاردان در این زمینه موثر باشد.

قابلیت ها و مهارت هاي مشترك فارغ التحصیلان:
الف – گزارش نویسی و مستندسازي
ب – ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها در روند شکل گیري آنها پ – انجام کار گروهی
ت – طبقه بندي و پردازش اطلاعات دیداري و شنیداري
ث – بهره گیري از رایانه
ج – برقراري ارتباط موثر در محیط کار
چ – سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها
ح – خود آموزي و یادگیري مستمر در راستاي بالندگی شغلی و اعتلاي مهارت هاي ترجمه

خ – ایجاد کسب و کارهاي کوچک و کارآفرینی
د – رعایت اخلاق حرفه اي و تنظیم رفتار سازمانی
ذ – اجراي الزامات بهداشت، ایمنی و محیط زیست (HSE)
ر – تفکر نقادانه در حوزه شغلی نسبت به امر ترجمه آثار دیداري و شنیداري

ز – خلاقیت و نوآوري در ارائه ترجمه بهتر و کاربردي تر.

قابلیت ها و توانمندي هاي حرفه اي فارغ التحصیلان:
1- ترجمه اسناد و مدارك رسمی (شامل شناسنامه، گذرنامه، مدارك تحصیلی و …)

2- ترجمه مدارك و متون تجاري و بازرگانی
3-ترجمه مدارك و متون سیاسی و مطبوعاتی

مشاغل قابل احراز:
– کمک مترجم اسناد، مدارك و متون در دارالترجمه
 – کمک مترجم متون اداري، تجاري و بازرگانی در ادارات دولتی و غیر دولتی